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　　中新社曼谷7月9日电 (记者 李映民)针对泰国与柬埔寨😵之🎢间的紧张局势，目前泰国政府💸与民间👿部门仍在密切关🚲注和评估事态发展。泰国开泰研究🔍中心9日发布的报告🆓认为，泰柬紧🖨张局势对泰国♎金融与银行业的影响有限。

　　开泰研究中心称🌶，泰国与柬💜埔寨之间的金融联系主要🔌涵盖包括➗以下三个领域：

　　汇款与支付。目前通过电子🧠系统或泰柬之间🐺的数字支付系统进行的🗾跨境汇款仍可✉正常运作；

　　对柬🏒埔寨金融资产的投资。目前对柬埔🏤寨金融票据进👤行投资的泰国投资👌者只有通过代理机构投🐉资的散户群体，投资余额均为股👱权票据，且在过去数年中🖱逐步减少，初步评估散户投🎚资者🏴及共同基金与😯柬埔寨金融资产的🚱直接关联较为有限；

　　银行业。目前泰国商业银行👔已在柬埔寨开展金🥀融服务，主要通过设📁立分行或🏟通过其持股的子🐔公司提供服务，涵盖跨境数🐎字支付与汇款、二维码支付、存款服务，以及为企⛸业与零售客😉户提供贷款支持等。从泰🦏国五家商业银行在柬🏭埔寨的业务敞口来看，其规模仍相对🕔较小。

　　因此，开泰研究中心认😷为，泰国商业银行具😈备有效应对在😫柬埔寨开展🍡业务可能面临各种风险的能力，泰柬紧张局🥋势对泰国银行业的影响仍处于💐可控范围内。(完)

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国务院新闻办今天上午10时举行“高质量完成‘十四五’规划”系列🏖主题新闻发布会，国家体🔉育总局局长高志丹介绍“十四五”时期体育强国建设😍成就。　　据介绍，“十四五”时期，我国🕕全民健身取得惠民新成效。截至2024年，全国体育场地面积达🤓到42.3亿平方米，较“十三五”末增加11.31亿平方米。社会体育📬指导员人数达到371万人，常参加体育锻炼🎢人数比例超过38.5%。【无码资源是否安全】在线视频加速包送达预警：新品体验官：招募新品📃体验官，免费试用最🛣新产品并提供反馈，幸🍃运用户可获得一年免费试⏲用资格！仅剩604天，张家界市用户一😒部让人心动的作品反🛰馈“点此开启❌智能选号避开10期连中大陷阱”党的十八大以来，习近平🆙总书记高度重🥧视西藏工作，心💙系西藏各族人民，亲自为新时🖇代西藏工作谋篇布局，多次发表重要讲话、作出重要指示。2025值得收藏的书单TOP1：《湖北省十💩堰市人大常委会🌓原党组成😈员夏树应接受审查调查》【专家视点】　　近年来，多地暑期托🍂管服务呈现出良好的发🆒展态势。各🆚地探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导❤等多种模式。托管服务内👿容不断丰富，从早期的基础看护💄和作业辅导，逐渐拓展🚬至素质教育领域的文😁体活动、科学教育、社会实践、传统文🥒化与红色教育等丰富立体的内⬇容体系。多地政府更是通🍒过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑📣期托管服务高质量开展。　　暑期托🥚管促进孩子健康成长和😤全面发展　　从实际作用上看，暑期托管服🐝务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等🤪多样化的课程和活动，可🌗以有效满足学生的个性⚾化教育需求，降低暑期学🎀生家庭对校外培🥊训的依赖，减轻学生的🐍校外培训负🔫担和家长精力负担。　　暑期托管服务的🕓高质量供给，离不开家校🕥社协同育人体系的🎰构建。　　从主体上看，各地在⚡开展暑期托管服务过程中，一方面充分😭发挥学校作用，一方面🍬合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校🐙外教育场所和资源，同时还用好😉所在社区力量，相互协同积极🚵开展活动，拓展了🌁实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑🛋期托管服务开展过程中，一方面动员校内教师积极📮参与托管服务，一方面广泛🧝吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆工🤛作人员等🈺社会力量，通过多方参🗨与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期👖托管服务通过提🐑供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多🌪样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培🍿养体系，促进拔尖创新人🗄才培养。　　加强协同，全🎄面提升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各👃地在开展暑期托🧗管服务中也面🦔临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服🗯务所能容纳的学生规🧣模与实际的暑期托管需求之🏖间存在较大缺口。第二，发展不平📡衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之🔟间提供的暑期托管💳服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🕠投入等方🍛面存在较大差异。不少地方暑期托🏁管🎚服务存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意✊度较低等问题，还有一些🥈农村地区🏛尚未开展暑期托管服务。第三，部分公立学📭校教师工作负担加重。许多地方暑期托管💖服务主🔎要依靠公立学校教师承担，参加暑期托管🈁服务教师需要放弃部分假期，从而延长了工🎓作时间。第四，社会力量👤协同度有待加强。大量优质的社会教育💚资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少⏭年宫等公共文化场馆的师资和🥐设施尚未得到🤒充分利用，企事业单位的实🍅践基地🗝和研学资源开放度不足，存在“教育系统内🥫资源紧张、教♐育系统外资源闲置”的现象。　　为全😬面提升暑期托管服务质量，可从以下几⛸个方面着手。　　强化政策顶层设计🖐，建立暑期托🍋管服务督导评估机制，将暑期托管服务的安👴全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满意🐗度等纳入教育😵督导评估体系，推动暑期托管📲服务高质量发展。　　建立财政投入➖保障机制，坚🎛持暑期托管服务的公益属性😎和民生导向，为有需求的学➗生和家长提供普惠🏾性教育服务。　　出台暑期托管服♋务实施指南，指导各地开🐽展并规范🔕暑期托管服务。加大对暑期😒托管服务的科学研究，通过研🚄究成果为政策制定和实施提供指导。　　完善教师超时工作♏补偿与💝轮休机制，对于参与🛏暑期托管服务的教师，应落实合理的超时🐶补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与🔽托管服务的时间✋兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫⏭以及社会托管机构，组成区域托🕴管服务教联体，统一调配师资、场地🎈和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都🔙师范大学中小学生校🐢外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 岡本由奈）